Comparing Different Learning Activities and Styles

Konu Anlatımı

Ne Öğreneceğiz?

Bu konuda İngilizcede comparing (karşılaştıran), different (birbirinden farklı), learning activities (öğrenme etkinlikleri), learning styles (öğrenme stilleri, yani öğrenme biçimleri) ve bunları kullanan traditional learning (geleneksel öğrenme) ile digital learning (dijital öğrenme) kavramlarını inceleyeceğiz. Konu adındaki her kelimenin Türkçe karşılığını metinde açıkça göreceksiniz: comparing = karşılaştıran, different = farklı, activities = etkinlikler, styles = biçimler, learning = öğrenme. Yani konunun merkezinde iki şeyi karşılaştırmak vardır: bir yanda öğrencinin ne tür etkinliklerle çalıştığı, öte yanda bu etkinliklerin geleneksel mi yoksa dijital mi olduğu.

Learning (öğrenme), öğrencinin bilgi, beceri ve tutum kazandığı sürece verilen addır. Learning activity ise bu sürecin somut, yapılabilir adımıdır: dersi dinlemek, tahtaya not almak, küçük grupla çalışmak, bir video izlemek, kitap okumak, kütüphanede arama yapmak hep birer öğrenme etkinliğidir. Learning style ise öğrencinin bu etkinliklerden hangisinden daha çok fayda gördüğünü gösteren eğilimdir; aynı sınıfta bir öğrenci görsel materyalle, başka bir öğrenci sesli anlatımla daha hızlı ilerleyebilir.

Ön Bilgi: Öğrenme Stilleri

İngilizcede en çok geçen üç stil etiketi vardır: visual (görsel), auditory (işitsel) ve kinesthetic (hareketle, bedensel öğrenme). Görsel öğrenenler tablo, şema, renkli kart ve grafiklerden; işitsel öğrenenler anlatım, müzik, sesli kayıt ve konuşmadan; hareketle öğrenenler ise model kurma, deney yapma, eşyaları tutarak çalışma gibi etkinliklerden daha çok yararlanır. Bunlar kesin sınırlar değil, öğretmenlerin ve öğrencilerin öğrenmeyi planlarken kullandığı araçlardır.

Öğrenmeyi ölçen başka bir sözcük strategy (strateji)dir. Öğrenme stili nasıl ilgilenildiğini, öğrenme stratejisi ise ne yapıldığını anlatır. Stil bir eğilim, strateji ise bilinçli seçilen yöntemdir; bu ikisi karıştırılmamalıdır. Öğrenmeyi ölçen araçlardan biri de feedback (geri bildirim) ve assessment (değerlendirme)dir; ikisi birlikte öğrencinin neden zorlandığını gösterir.

Geleneksel ve Dijital Öğrenme

Traditional learning (geleneksel öğrenme) öğretmenin anlatımına, tahtaya yazılan notlara, yüz yüze çalışmaya ve sınavla ölçüme dayanır. Lecture (ders anlatımı), worksheet (çalışma kâğıdı), homework (ödev), revision (tekrar) ve exam (sınav) bu geleneksel çevrede en yaygın araçlardır. Geleneksel ortamın en büyük avantajı öğretmenin anında müdahale edebilmesi, en büyük sınırı ise öğrenciye birebir zaman ayıramamasıdır.

Digital learning (dijital öğrenme) ise internet, akıllı telefon ve bilgisayar üzerinden yürür. İçinde online lesson (çevrimiçi ders), podcast (sesli ders kaydı), video lesson (video ders), quiz (kısa test) ve mind map (zihin haritası) gibi araçlar yer alır. Blended learning (harmanlanmış öğrenme) ise dijital içeriği yüz yüze destekle birleştirir; günümüzde pek çok kurumda bu karma model kullanılmaktadır. Distance learning (uzaktan öğrenme) ve self-directed study (kendi kendine çalışma) da dijital ortamda yaygın iki çalışma biçimidir.

Basit Örnek

Deniz, yeni İngilizce kelimeleri önce yüksek sesle tekrar ederek öğrenir; bu yüzden auditory stiline uygundur. Ayşe ise kelimeleri renkli kartlara yazıp resimlerle eşleştirmeyi sever; onun stili visual'dır. Kerem ise hiçbir şeyi yazmadan, fiziksel olarak diz çöperek veya model kurarak çalışır; onun stili kinesthetic'tir. Üçü de aynı sınıfta farklı etkinliklerle başarılı olur.

İleri Örnek

Bir okul, öğrencilerin kelime öğrenimini ölçmek için haftada iki kez yirmi dakikalık tekrar programı uygular ve her tekrarın sonunda kısa bir quiz verir. Program spaced repetition (aralıklı tekrar) ilkesine dayanır: öğrenciler aynı gün arka arkaya çalışmak yerine aralara bırakıp tekrar eder. Burada hem geleneksel (yüz yüze ders, kâğıt test) hem dijital (uygulama, çevrimiçi quiz) araçlar birlikte kullanıldığı için model blended learning'dir. Bu modelde öğretmen feedback verir, öğrenci de kendi hızında ilerleyebilir.

Adım Adım Çözülmüş Örnek

Soru: Bir öğrenci yüz yüze anlatımda çok zorlanıyor ama eve gittiğinde uzun süre sesli kayıtları dinleyerek çalışıyor. Bu öğrenci hangi stile daha yakındır ve hangi etkinlik ona daha çok yardımcı olur?
Adım 1: Metinde öğrencinin dinleyerek çalıştığı görülüyor; dinleme eğilimi auditory stilin özelliğidir.
Adım 2: İşitsel öğrenen için uygun etkinlikler sesli kayıt dinleme, podcast, sesli okuma ve konuşma pratiğidir.
Adım 3: Sonuç İngilizce bir cümleyle kurulur: This learner is closer to the auditory style, so listening activities help her most.

Kavram Karşılaştırma Tablosu

Sık Yapılan Hatalar

Hata 1: Learning style ile learning strategy aynı anlamda sanılır. Stil öğrencinin eğilimidir, strateji ise seçilen yöntemdir; ikisi ayrı kavramlardır.
Hata 2: Karşılaştırmada most yerine more kullanılır. İki şey karşılaştırılıyorsa more, üç ve fazlasında most kullanılır.
Hata 3: Interested ve bored gibi -ed sıfatlarından sonra edat olmadan cümle kurulur; doğru biçim interested in ve bored with'tır.
Hata 4: Geçmişte olmuş ama şimdi etkisi süren olaylar present perfect ile anlatılır; yesterday gibi kesin zaman ifadesi varsa past simple kullanılır.
Hata 5: Öğrenme stili kişilik testi değildir; stilin doğru seçilip seçilmediği öğrencinin başarısıyla değil, ödevin geç kalıp kalmadığıyla denetlenmelidir.

Sınav Odaklı Ek Not

Sözcük anlamı sorularında İngilizce kelimenin Türkçesini şıklardan ayırt etmek yerine önce kendi cümlende İngilizce bir örnek kur; bu yöntem hem eş anlamlı hem zıt anlamlı sorularda işe yarar. Dil bilgisi sorularında önce cümlenin türünü belirle: öznel cümlede who, nesnel cümlede which ya da that kullanılır ve fiil her zaman özneyle uyum içinde olmalıdır. Edilgen yapı sorularında be fiilinin zamanı ile past participle biçimini birlikte denetle. Metin sorularında ise önce kanıt cümlesini bul, sonra şıkkın metinde geçip geçmediğine bak. Karşılaştırma sorularında not al ile more arasındaki farkı unutma.

Özet ve Kendini Dene

Özet: Konu, öğrenme etkinlikleri ile öğrenme stillerini karşılaştırmayı, geleneksel ve dijital öğrenmenin farklarını ve bu farkların ders tasarımına etkisini ele alır. Kendini dene: Aşağıdaki cümleyi tamamla: The auditory learner learns best when she... Cevap:... listens to the explanation. Ardından kendi haftalık çalışma planını yaz; iki etkinlik seç, her birini stil etiketiyle eşleştir ve gerekçeni tek cümleyle belirt.