8. Sınıfİngilizce
İngilizce · 8. Sınıf · School and Classroom Life
When we talk about learning, we often say what we like and what we find useful. The most common structures are «I prefer... to...», «I would rather... than...», «I find it + adjective + to-infinitive» and «... is more useful than...». For example: «I prefer working in a group to studying alone.» «I would rather read a book than watch a video.» «I find it difficult to memorize new words without flashcards.»
Modern classrooms use many technologies: an interactive whiteboard, tablets, an online dictionary, educational apps, quiz programmes and video lessons. Each tool has an advantage: an online dictionary helps you find the meaning of a word quickly, while quiz apps make revision fun. However, screens should be used in a balanced way because long screen time may cause eye tiredness.
In group work students share ideas, discuss the task and prepare a product together. Useful language for group work includes «What do you think?», «I agree with you», «Shall we start with...?» and «Let's divide the work.» When giving a presentation, we organize our talk with «First of all», «In addition» and «To sum up». These phrases make our speech easier to follow.
Comparisons are very useful when we explain our preferences: «Reading a textbook is slower but deeper; watching a video is faster but you may forget it quickly.» «Group work is more enjoyable than silent reading for me.» Remember the rules of comparatives and superlatives, and use as... as when two things are equal: «An online dictionary is as useful as a printed one, but it is quicker to use.»
A short paragraph about your learning style usually has three parts: what you prefer, why you prefer it and how you use technology. A model: «I prefer project work to silent reading because I learn better by discussing. I use an online dictionary and flashcards every day, but I limit my screen time to one hour.»
| Structure | Example |
|---|---|
| prefer A to B | I prefer group work to silent study. |
| would rather A than B | I would rather watch a video than read. |
| find it + adj + to V | I find it useful to make notes. |
Öğrenme sürecinde tercihlerimizi ifade etmek için çeşitli ifadeler kullanırız. Örneğin, "I prefer group work to silent reading" ifadesi, grup çalışması ile sessiz okuma arasındaki tercihleri karşılar. Bu tür ifadeler, öğrenme yöntemlerini net bir şekilde açıklamamızı sağlar. Ayrıca, "I would rather watch a video than read" ifadesi, video izleme ile kitap okuma arasındaki tercihleri vurgular. Bu ifadeler, öğrencilerin öğrenme tercihlerini anlatırken kullanışlıdır.
Öğrenme yöntemlerini karşılaştırmak için karşılaştırma yapmamız gereklidir. Örneğin, "Reading a textbook is slower but deeper; watching a video is faster but you may forget it quickly" ifadesi, kitap okuma ile video izleme arasındaki farkları açıklar. Bu tür karşılaştırmalar, öğrenme yöntemlerini daha iyi anlamamızı ve tercihlerimizi net bir şekilde ifade etmemizi sağlar. Ayrıca, "Group work is more enjoyable than silent reading for me" ifadesi, grup çalışması ile sessiz okuma arasındaki tercihleri vurgular.
Öğrenme sürecinde kullanılan teknolojiler, öğrencilerin öğrenme deneyimlerini etkileyen önemli faktördür. Örneğin, interaktif tahta, tabletler, çevrimiçi sözlükler, eğitim uygulamaları ve video dersler gibi teknolojiler, öğrenme sürecini daha etkili hale getirir. Bu teknolojiler, öğrencilerin öğrenme sürecini daha hızlı ve daha iyi bir şekilde yönetmelerini sağlar. Özellikle, çevrimiçi sözlükler, bir kelime anlamını hızlıca bulmamızı sağlayan araçlardır.
Öğrenme teknolojilerini doğru kullanmak için dikkatli olmamız gereklidir. Örneğin, uzun süre ekran kullanımı, göz yorgunluğuna neden olabilir. Bu nedenle, ekran kullanımını dengeli bir şekilde yönetmeliyiz. Ayrıca, eğitim uygulamaları, tekrar yapmayı eğlenceli hale getirmek için kullanılır. Bu tür uygulamalar, öğrencilerin öğrenme sürecini daha etkili hale getirir.
Öğrenme etkinlikleri ve teknolojilerine ilişkin tercihlerin ifade edilmesi, karşılaştırma yapıları ve grup çalışması dilinin kullanımı Bu konuda ögrenme çıktıları:
Bu konuya başlamadan önce temel kavram ve ön koşulları kavramanız yardımcı olacaktır. Konunun çerçevesinde şu kavramlar dikkat ister:
Günlük yaşamda ve mesleki bağlamda bir uygulama:
Soru: Grup çalışmasını öne çıkaran iki tercih cümlesi yazınız.
Sonuç/cevap: «I prefer working with my friends to studying alone.» / «I would rather do a project than write an essay.»
Daha ileri bir uygulama:
Soru: Bir alışkanlığınızı «I find it... to...» yapısıyla anlatan iki cümle yazınız.
Sonuç/cevap: «I find it useful to make short notes while reading.» / «I find it difficult to concentrate when the TV is on.»
Örnek 1: Tercih Cümlesi konusunun adımları:
| Kavram | Açıklama |
|---|---|
| «Prefer»'den sonra «to» ya da -ing gelir | «Prefer»'den sonra «to» ya da -ing gelir; «prefer to doing» yanlış olur. |
| «Would rather» sonrasında yalın fiil kul | «Would rather» sonrasında yalın fiil kullanılır. |
| «Find it difficult to...» yapısında it | «Find it difficult to...» yapısında «it» yer tutucudur. |
| Karşılaştırmalarda «than» unutulmamalıdı | Karşılaştırmalarda «than» unutulmamalıdır. |
| Grup çalışmasında iş birliği ifadeleri k | Grup çalışmasında iş birliği ifadeleri konuşmayı kolaylaştırır. |
«I prefer studying» ile «I prefer to study» doğrudur; «I prefer study» biçiminde yalın fiil kullanılmaz.
«I would rather studying» değil, «I would rather study» denir.
«More easier» gibi çift kıyaslama yapılamaz; biri seçilir.
«Find difficult to» değil, «find it difficult to» biçiminde «it» unutulmamalıdır.
Öğrenme tercihleri prefer, would rather ve find it yapılarıyla anlatılır; karşılaştırma yapıları (more, -er, as... as) bu terciplerin gerekçelendirilmesinde kullanılır. Öğrenme teknolojileri; etkileşimli tahta, tablet, sözlük uygulamaları, kuyru testleri ve video dersleridir. Grup çalışmasında «I agree», «Shall we...?» ve «Let's divide the work» gibi ifadeler iş birliğini kolaylaştırır. Kısa bir «my learning style» metninde tercih, gerekçe ve teknoloji kullanımı birlikte anlatılır; ekran süresinin dengeli olması hatırlanmalıdır.
Soru: Öğrenme şeklinizi anlatan bir paragraf yazınız: neyi tercih ettiğinizi (prefer / would rather), neden bu tercihi yaptığınızı ve hangi teknoloji araçlarını kullandığınızı en az beş cümleyle belirtiniz.
Örnek cevap: Puanlama anahtarı: En az beş anlamlı cümle 4 puan; «prefer» ve «would rather» yapılarının doğru kullanımı 4 puan; iki öğrenme aracının tanıtılması 3 puan; gerekçenin yazılması 2 puan; yazım ve noktalama 2 puan. Toplam 15 puan.
When we talk about learning, we often say what we like and what we find useful. The most common structures are «I prefer... to...», «I would rather... than...», «I find it + adjective + to-infinitive» and «... is more useful than...». For example: «I prefer working in a group to studying alone.» «I would rather read a…
«Prefer»'den sonra «to» ya da -ing gelir; «prefer to doing» yanlış olur.
«I prefer studying» ile «I prefer to study» doğrudur; «I prefer study» biçiminde yalın fiil kullanılmaz. «I would rather studying» değil, «I would rather study» denir.
prefer + -ing / to + V (I prefer studying in the library.) · would rather + V than + V · find it + adj + to + V · more / -er + than (comparative)
Öğrenme etkinliklerine ilişkin tercihlerini ifade eder. Öğrenme teknolojilerini tanımlar ve karşılaştırır. would rather ve prefer yapılarını doğru kullanır.
I ___ using flashcards because they help me remember new words.
Doğru cevap: A) prefer
«Prefer» özneye göre değişmez ve ardından -ing ya da «to + V» gelir; «I prefer using...» doğrudur.
Learning with short videos is ___ than learning from a long text for me.
Doğru cevap: D) more interesting
more interesting kavramı Learning Activities and Technologies: Preferences konusunun temel bir kavramıdır. Detaylar konu anlatımında verilmiştir.
Which sentence contains an error? (8. sınıf)
Doğru cevap: C) I find it difficult to memorize new words without flashcards.
«Find it + sıfat + to V» yapısında «it» zorunludur; ilk cümlede «find difficult to» biçiminde «it» atlanmıştır.
Konu anlatımları hesapsız okunur. Quiz, slayt ve deneme için hesap gerekir.
İngilizce için çalışma yolu
Konu anlatımları hesapsız okunur; quiz, slayt ve deneme için hesap gerekir.
Bu sayfa Learning Activities and Technologies: Preferences konusunun anlatımını, kazanımlarını ve örnek sorularını içerir. Konuyla ilgili tüm sorular için testi çöz, diğer konular için DersTeders ana sayfasına geçebilirsin.
Bu konuyu çalış: hesap aç, ilerlemen kaydedilsin.
Hesap aç