Veriyle Çalışma

Konu Anlatımı

Bu Derste Ne Öğreneceğiz?

Bu derste şunları öğreneceğiz:

• «Veriyle Çalışma» konusunda doğru bilgiyi yanlış bilgiden ayırt eder.
• «Veriyle Çalışma» konusunda verilen bilgileri sıralar ve özetler.
• «Veriyle Çalışma» konusuna ait kavramları çalışma kâğıdında uygular.
• «Veriyle Çalışma» konusuyla ilgili bir problemi çözerek sonuca ulaşır.

Ön Bilgi

Bu konuyu anlamak için önce Geometrik Şe- killeri Sınıflandırma konusunu bilmen gerekir. Geometrik Şe- killeri Sınıflandırma konusunu özetleyelim.

• «Geometrik Şe- killeri Sınıflandırma» konusunda verilen bilgileri sıralar ve özetler.
• «Geometrik Şekilleri Sınıflandırma» konusuyla ilgili örnekleri inceler ve kendi cümlesiyle anlatır.
• «Geometrik Şekilleri Sınıflandırma» konusundaki bilgileri günlük hayatında nasıl kullandığını gösterir.

Veriyle Çalışma Nedir?

Veri, bir konuyla ilgili topladığımız bilgilerdir. Sınıfımızda kaç öğrenci var, hangi renk daha çok seviliyor gibi sorulara cevap ararken veri toplarız. Topladığımız verileri tabloya ve grafiğe yazarız.

Temel bilgi: Veri, bir konuyla ilgili topladığımız bilgilerdir.

Bu konuyu öğrenirken şu noktalara dikkat ederiz: Veri toplamak, sorularımıza cevap aramaktır. Topladığımız verileri tabloya yazabiliriz.

Öğrenmemiz Gerekenler

• Veri, bir konuyla ilgili topladığımız bilgilerdir.
• Veri toplamak, sorularımıza cevap aramaktır.
• Topladığımız verileri tabloya yazabiliriz.
• Tabloyu okurken önce başlık satırına bakarız.
• En çok geçen değeri bulmaya en çok denir.
• En az geçen değeri bulmaya en az denir.
• Verileri grafiğe gösterdiğimizde karşılaştırmak kolaylaşır.
• Grafikte çubukların yüksekliği sayıyı gösterir.
• Toplam sayıyı bulmak için verileri toplarız.
• Sınıfımızdaki öğrenci sayısını sayarak veri toplayabiliriz.
• Aynı konu için farklı gruplar farklı veri toplayabilir.
• Verileri düzenli yazmak, sonra bakmayı kolaylaştırır.
• Aynı veriye baktığımızda karar vermek daha sağlıklıdır.
• Grafiğe çevirdiğimiz verileri hemen görebiliriz.

Bu maddeleri örneklerle pekiştirelim. Tabloyu okurken önce başlık satırına bakarız. Bu yüzden konuyu bir bütün olarak görmek gerekir.

Bir konuyu öğrenirken önce tanımı bilmek, sonra örnekleri incelemek ve en son kendi cümlenle anlatmayı denemek en doğru yoldur. Böylece bilgi kalıcı hâle gelir.

Örnekler

Sınıfınızda en çok sevilen rengi nasıl bulursunuz? Çözüm: Herkese aynı soruyu sor. → Cevapları say. → En çok çıkan rengi yaz. Sonuç: Her öğrenciye aynı soruyu sorup cevapları sayarak en çok sevilen rengi bulur ve tabloya yazarız.

Tabloyu okurken neye dikkat edersin? Çözüm: Başlık satırına bak. → Hangi sütuna bakacağına karar ver. → Sayıyı bul. Sonuç: Önce başlık satırına bakar, sonra aradığımız sütundaki sayıyı okuruz.

Verileri grafiğe aktarırken ne yaparız? Çözüm: Tablodaki sayıları al. → Her başlık için bir çubuk çiz. → Çubukları sayıya göre yükselt. Sonuç: Tablodaki her değer için bir çubuk çizeriz. Çubuğun yüksekliği, tablodaki sayıyı gösterir.

Sınıfta 18 kız ve 12 erkek varsa toplam kaç öğrenci vardır? Çözüm: Kız sayısını yaz. → Erkek sayısını yaz. → İkisini topla. Sonuç: 18 + 12 = 30 olduğundan sınıfımızda toplam 30 öğrenci vardır.

Grafikte çubukların yüksekliği sayıyı gösterir. Konuyu pekiştirmek için her gün birkaç dakika çalışmak ve örnekleri tekrar çözmek yararlı olur. Zorlandığımız yerde konuyu baştan okumak da öğrenmeyi hızlandırır.

Aynı konu için farklı gruplar farklı veri toplayabilir. Böylece konu hem anlaşılır hem de kalıcı olur.

Basit Örnek

Önce basit bir örneğe bakalım.

Örnek 1: Sınıfınızda en çok sevilen rengi nasıl bulursunuz?

Sınıfınızda en çok sevilen rengi nasıl bulursunuz?

1. Herkese aynı soruyu sor.
2. Cevapları say.
3. En çok çıkan rengi yaz.

Cevap: Her öğrenciye aynı soruyu sorup cevapları sayarak en çok sevilen rengi bulur ve tabloya yazarız.

İleri Örnek

Şimdi biraz daha zor bir örneği çözelim.

Örnek 4: Sınıfta 18 kız ve 12 erkek varsa toplam kaç öğrenci vardır?Cevap anahtarı: 1) Doğru. 2) Doğru. Veri toplamak, sorularımıza cevap aramaktır. 3) Doğru.

Sonra dene: bu konudaki açık uçlu görevi çöz ve puanlama anahtarıyla karşılaştır.

İlgili Konular

Bu konuyu daha iyi öğrenmek için şu konulara da bakabilirsin:

• Veriye Dayalı Karar Verme Veriye Dayalı Karar Verme konusunu özetleyelim.
• Geometrik Şe- killeri Sınıflandırma Geometrik Şe- killeri Sınıflandırma konusunu özetleyelim.

Adım Adım Çözülmüş Örnekler

Bu örneği birlikte adım adım çözelim.

1. Herkese aynı soruyu sor.
2. Cevapları say.
3. En çok çıkan rengi yaz.

Cevap: Her öğrenciye aynı soruyu sorup cevapları sayarak en çok sevilen rengi bulur ve tabloya yazarız.

Örnek 2: Tabloyu okurken neye dikkat edersin?

Tabloyu okurken neye dikkat edersin?

1. Başlık satırına bak.
2. Hangi sütuna bakacağına karar ver.
3. Sayıyı bul.

Cevap: Önce başlık satırına bakar, sonra aradığımız sütundaki sayıyı okuruz.

Kavram Karşılaştırma Tablosu

Aynı konudaki kavramları yan yana koyup karşılaştıralım.

Ölçü ve Birimler

Bu derste geçen sayıları ve birimleri görelim.

Özet

• Veriyle Çalışma konusunu özetleyelim.
• Veri, bir konuyla ilgili topladığımız bilgilerdir.
• Sınıfımızda kaç öğrenci var, hangi renk daha çok seviliyor gibi sorulara cevap ararken veri toplarız.
• Topladığımız verileri tabloya ve grafiğe yazarız.
• Bu konuda şunları öğreniriz: Veri, bir konuyla ilgili topladığımız bilgilerdir.

Sık Yapılan Hatalar

Bu derste en sık yapılan hataları bulacaksın. Her satırda üç şey var: hata ne, neden yanlış, doğrusu ne.

• Sayıyı yazıp başlığı atlamak — neden yanlış: Tabloyu anlamlı kılan şey başlıklardır. Başlık yazılmazsa hangi sayının neyi ifade ettiği anlaşılmaz. Doğrusu için yukarıdaki kuralı uygula ve sonucu tekrar kontrol et.
• En çok ile en azı karıştırmak — neden yanlış: En çok, en yüksek değerdir; en az ise en düşük değerdir. İkisi aynı şey değildir. Doğrusu için yukarıdaki kuralı uygula ve sonucu tekrar kontrol et.
• Grafikte yüksek çubuğu az değer sanmak — neden yanlış: Grafikte çubuk ne kadar yüksekse o değer o kadar büyüktür. Doğrusu için yukarıdaki kuralı uygula ve sonucu tekrar kontrol et.
• Verileri karıştırmak — neden yanlış: Her sayım ayrı ayrı yapılmalı ve sonuçlar aynı biçimde yazılmalıdır. Aksi hâlde veriler birbirine karışır. Doğrusu için yukarıdaki kuralı uygula ve sonucu tekrar kontrol et.

Kendini Dene

Aşağıdaki üç cümle doğru mu, yanlış mı? Önce sen karar ver.

1. Veri, bir konuyla ilgili topladığımız bilgilerdir. — doğru mu?
2. Veri toplamak, sorularımıza cevap aramaktır. — doğru mu?
3. Topladığımız verileri tabloya yazabiliriz. — doğru mu?

Cevap anahtarı: 1) Doğru. Veri, bir konuylaeri toplamak, sorularımıza cevap aramaktır. 3) Doğru.

Sonra dene: bu konudaki açık uçlu görevi çöz ve puanlama anahtarıyla karşılaştır.